Para el Blog de Traga, de Miguel Benito

Miguel Benito, 2ºD

¿Para qué recogemos tapones?

Llevamos todo el curso recogiendo tapones, en algunas clases de infantil y primaria. También nos guardan los tapones de la cocina del colegio. Una mamá del colegio se encarga de recogerlos y llevarlos a su destino, a Alcalá de Henares.
Y todos os preguntáis ¿para qué son los tapones?


Les pagan los tapones por toneladas (1.000 Kg), y nos preguntamos, ¿cuántos tapones serán? Teniendo en cuenta que pesan mu pocos, Tragacifras y yo hemos estado calculando y pensamos que una tonelada puede ser esta caja del camión. No estamos muy serguros, podemos pesar en clase a ver cuántos son 1 Kg y cuánto abulta, para hacernos idea, ¿qué os parece?

¿Verdad que es impresionante?

Pues ya sabes, además de para entender lo que es una decena y una centena, y una unidad suelta...los tapones sirven para reciclar y para que Sara y los niños que sufren "ataxia" puedan pagar una investigación que intente curarles.

Recogiendo tapones, somos SOLIDARIOS, ECOLÓGICOS y seremos buenos MATEMÁTICOS.

Recuerda, a partir de ahora los traemos contados de 10 en 10 o de 100 en 100.

¡Quiero muchas unidades!

Investigamos los números del 1 al 10, 1ºD

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Haz clic en el centro de la imagen para verlo en grande, pasa las hojas como si fuera un libro de verdad.

Practicar con los problemas

¿Los problemas se te atascan?

Pues nada, a practicar mucho.

Cuando nos encontramos con una dificultad, no hay que rendirse. Ya sabes nuestro lema:

"No se puede pactar con las dificultades, 

o las vencemos o nos vencen."

Así que te propongo un plan de entrenamiento, como los deportistas:

ANTES DE EMPEZAR

1.- Come mucho pescado, (sobre todo el azul, te ayudará a pensar mejor).                  
                               
2.- Busca problemas que resolver, estas páginas web te ayudarán a no tener que inventarlos:

AHORA A PRACTICAR

1.- Lee bien despacio el problema:
 ¡sin manos!, ¡ lápiz al estuche!
2.- Vuelve a leerlo,
ahora con la pintura amarilla, subraya los datos y la palabra que te de alguna pista.
3.- ¡Vuelve a leerlo! Pero ahora pensando:
(Aún no saques el lápiz)  ¿qué me preguntan?, ¿qué tengo que contestar?, ¿tiene que ser más grande o más pequeño que los datos que tengo?, ¿tengo suficientes datos para averiguarlo?...

Hazte muchas preguntas sobre el problema,
haz un dibujo si te ayuda.
Te pueden ayudar estas fichas:

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/demo/ficha%20problemas.pdf

4.- Ahora sí...ya puedes sacar el lápiz, para resolverlo.

5.- No olvides comprobar si ese resultado contesta a la pregunta del problema.

FDO.

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